เฉลยแบบฝึกทักษะที่ ๒............................................................ ๔๖
ประสบการณ์เดิมขนาดไหน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่จะเขียนหนังสืออ่านเพิ่มเติม ที่ต้องการใช้ประกอบการเรียนการสอน คุณสมบัติของผู้ใช้หนังสือ จะต้องนำมาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการวางแผนการเขียนและกำหนดขอบเขตการเขียนของตน โดยทั่วไปแล้วการแบ่งกลุ่มผู้อ่าน สามารถแบ่งได้ดังนี้
๕. คาในข้อใดทส่ี ะกดไม่ตรงมาตราแม่ กก ถกู ทกุ คา
ในเรอ่ื งมาตราตวั สะกดไมต่ รงตามมาตรามากนอ้ ยเพยี งใด
๓ กระตุ้นใหร้ ่างกายสร้างหรือภมู ิคมุ้ กนั ได้
ตัวอยา่ ง ตามทก่ี าหนดให้ถกู ต้อง ( ข้อละ ๑ คะแนน )
๗. แมน่ าเสอื้ ผ้าท่ีไม่ใช้แลว้ ไป..........................( บรจิ าก ,บรจิ าค ) เด็กกาพร้า
แบบฝึกทักษะท่ี ๙.................................................................... ๓๓
คาชี้แจง นกั เรียนเขียนคาท่ีมตี ัวสะกดไม่ตรงมาตราแม่ กก
แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนสะกดคาที่ไม่ตรงตามมาตรา กลุ่ม
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ฉันทนา จินดาเพชร.(๒๕๕๒). รอ้ ยกรองมาตรา. กรุงเทพฯ miami168 : ไพลนิ .
พัฒนาแสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
๒. ถา้ ไมผ่ า่ นเกณฑท์ รี่ ะบุไว้ ครคู วรให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาใหมอ่ ีกคร้งั แลว้ ทา